Website orthopedagogiek

 Aanvraagformulier intelligentietest (capaciteitenonderzoek)
 
www.rijsimulatorlessen.nl (Autorijschool P. Eckhardt te Boxtel e.o.)
Kinderliedjes voor de kinderopvang, de peuter- en kleuterleid(st)ers
 

Verantwoording

 

  • Regeling screenings- en testinstrumenten LWOO en PrO schooljaar 2014–2015

    De scores op de IQ-testen mogen niet ouder zijn dan twee jaar redenerend vanaf de datum van aanmelding bij de RVC-VO. Tenzij in de testhandleiding anders aangegeven hoeft men geen Flynn-correctie toe te passen. Wanneer leerlingen eind groep 7 naar het LWOO of PrO gaan (na doublure vanaf groep 3) mogen de intelligentietesten van groep 8 worden afgenomen.

    Lijst toegestane instrumenten Criterium Intelligentie

    Naam Test

    Bereik

    Opmerkingen

    LWOO

    Categorie

    PrO

    Categorie

    ADIT: Adaptieve Digitale Intelligentie Test, A-Vision, 2011

    Groep 8

    Alleen genormeerd voor leerlingen uit groep 8.

    Nog niet voor 1e leerjaar VO

    0

    IV

    Drempeltest, Boom test uitgevers, 2007

    Groep 7 + 8

    Deze test moet in maart tot en met juni van groep 7 worden afgenomen of in groep 8

    0

    IV

    GIVO: Groninger Intelligentietest voor Voortgezet Onderwijs, Pearson Assessment and Information, 1999

    Groep 8 + klas 1 VO

    Dit jaar voor het laatst toegestaan

    III

    IV

    IVO: Instaptoets Voortgezet Onderwijs, A-VISION, 2002

    Groep 8

    Deze test moet in januari tot en met mei van groep 8 worden afgenomen.

    I

    IV

    NDT: Nederlandse Differentiatie Testserie, Pearson Assessment and Information, 1999 normen 2004

    Groep 8 + klas 1 VO

     

    IV

    III

    NDT IQ gedeelte, Pearson Assessment and Information B.V., 2004

    Groep 8 + klas 1 VO

    Alleen subtests 2 tot en met 7

    IV

    III

    NIO: Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau, Boom test uitgevers, 2004

    Groep 8 + klas 1 VO

     

    I

    IV

    SON-R 6-40, Hogrefe Uitgevers, 2011

    6 t/m 40 jaar

    Met name te gebruiken bij taalproblemen (achterstanden technisch lezen, begrijpend lezen en spelling > 50%) en allochtone leerlingen die onvoldoende Nederlands beheersen.

    I

    I

    TPVO-IVO: Instaptoets Voortgezet Onderwijs, INTERNETVERSIE, A-VISION, 2008

    Groep 8

    Deze test moet in januari tot en met mei van groep 8 worden afgenomen.

    I

    IV

    WISC-IIINL: Nederlandse bewerking van de Wechsler Intelligence Scale for Children, Pearson Assessment and Information, 2002/2005

    6 t/m 17 jaar

    Af te nemen bij leerlingen die tenminste zes jaar in Nederland of Vlaanderen wonen. (Verkorte versie zonder subtest 11 en 13 toegestaan) ¹.

    I

    I

    WNV-NL: Nederlandse bewerking van de Wechsler Nonverbal Scale of Ability, Pearson Assessment and Information, 2008

    4 t/m 21 jaar

    Met name te gebruiken bij taalproblemen (achterstanden technisch lezen, begrijpend lezen en spelling > 50%) en allochtone leerlingen die onvoldoende Nederlands beheersen.

    I

    I

    ¹ De criteriumvaliditeit van de WISC-III is nader onderzocht; de beoordeling ervan was niet tijdig beschikbaar voor deze publicatie.

    Opmerkingen bij Criterium Intelligentie:

    De commissie blijft er op wijzen dat men voorzichtig moet zijn met het gebruik van schriftelijk af te nemen klassikale tests ingeval er sprake is van een leerling met grote leerachterstanden (met name op begrijpend lezen) of bij onvoldoende beheersing van het Nederlands. Mede daarom is er een onderscheid aangebracht tussen een beoordeling per leerling-categorie1, te weten LWOO en PrO: daarom zijn schriftelijke tests voor potentiële PrO-leerlingen van een III of een IV voorzien. Hoe te handelen zie ook de verantwoording op www.rvc-vo.nl

    Nieuw op deze lijst is de Adaptieve Digitale Intelligentie Test.

    Bij de GIVO wordt aangekondigd dat deze dit jaar voor het laatst zal zijn toegestaan.

    Lijst toegestane instrumenten Sociaal Emotionele problematiek schooljaar 2014–2015

    De scores op de SE-testen mogen niet ouder zijn dan één jaar redenerend vanaf de aanmeldingsdatum bij de RVC-VO. Volgens de Regeling worden alleen leerlingen met een IQ tussen de 90 en 120 geacht dergelijke vragenlijsten in te vullen. Opgemerkt wordt dat de schriftelijke zelfbeoordelingvragenlijsten veelal te moeilijk zijn voor leerlingen met grote leerachterstanden op het gebied van begrijpend lezen. Er worden beperkingen gesteld ten aanzien van het gebruik van zelfbeoordelingvragenlijsten door leerlingen. Leerlingen zijn met zelfbeoordelingsvragenlijsten voor SEP toetsbaar wanneer ze op Begrijpend Lezen het niveau halen van de gemiddelde leerling aan het eind van groep 6 of hoger (dle 40 of hoger). Wanneer deze leerling een begrijpend leesniveau heeft van een gemiddelde leerling in groep 6 (dle 30 – 40) moet de onderzoeker nagaan of een zelfbeoordelinglijst wel een juiste keuze is. Bij een begrijpend leesniveau behorend bij de gemiddelde leerling van groep 3, 4 of 5 (dle < 30) wordt sterk afgeraden een zelfbeoordelingvragenlijst te gebruiken voor de vaststelling van SE problematiek. Voor het persoonlijkheidsonderzoek kan de onderzoeker in dat geval gebruik maken van gegevens uit het onderwijskundig rapport, van beoordelingslijsten door ouders en/of leerkracht èn van gegevens op basis van eigen waarneming. Voor zover de vragenlijsten van score-aanduidingen zijn voorzien van het type klinisch bereik, risicogebied, zorgscore en dergelijke, mogen alleen de scores die in een dergelijk bereik vallen gebruikt worden als argumentatie voor zorgbehoefte.

    Naam Test

    Bereik

    Opmerkingen

    LWOO

    Categorie

    AVL: Apeldoornse vragenlijst, A-VISION, 2002

    Groep 8

     

    I

    CBSA: Competentie Belevingsschaal voor Adolescenten, Pearson Assessment and Information, 2002

    12–18 jaar

     

    0

    DVL: Docenten Vragenlijst, A-VISION, 2006 ¹

    Groep 8 en 1e klas VO

     

    I

    Kanjervragenlijst, Instituut voor Kanjertrainingen B.V., 2012

    Groep 5 t/m 8

     

    0

    LMT: Leermotivatietest, Boom test uitgevers, 2009

    Groep 6 t/m 8

     

    I

    LVL: Leerlingen Vragenlijst ², A-VISION, 2008

    Groep 8

     

    I

    LVT: Leervoorwaardentest, Bohn Stafleu van Loghum, 2011

    4–18 jaar

     

    0

    NPV-J: Junior Nederlandse Persoonlijkheidsvragenlijst, Pearson Assessment and Information, 2005

    9–16 jaar

     

    I

    NPV-J-2: Junior Nederlandse Persoonlijkheidsvragenlijst, Pearson Assessment and Information, 2011

    9–16 jaar

     

    I

    PMT-K-2: Prestatie Motivatietest voor Kinderen 2, Pearson Assessment and Information, 2011

    Groep 7/8 en 1e klas VO

     

    I

    SAQI, Libbe Mulder, 2007

    Groep 6, 7,8

    en 1e klas VO

    Internet versie van de SVL

    I

    SEV: Sociaal Emotionele Vragenlijst, Bohn Stafleu van Loghum, 2005

    4–18 jaar

     

    I

    SVL, Pearson Assessment and Information, 2008

    9–16 jaar

     

    I

    TPVO-Leerlingvragenlijst, A-VISION, 2008 ³

    Groep 8

     

    0

    TPVO-Docentenvragenlijst, A-VISION, 2008 ³

    Groep 8 en 1e klas VO

     

    0

    VISEON: Volginstrument Sociaal-Emotionele Ontwikkeling, Cito, 2003 ³

    Groep 3 t/m 8

     

    I

    ZIEN!, Driestar Onderwijsadvies, 2012

    4 t/m 12 jaar

     

    0

    ¹ In combinatie met Leerling Vragenlijst (LVL) te gebruiken wanneer het begrijpend leesniveau van de leerling voldoende is.

    ² In combinatie met Docenten Vragenlijst (DVL) te gebruiken.

    ³ DLE-schalen voor indicatiestelling LWOO en PRO, voor instroom in schooljaar 2014–2015, uitgave najaar 2013.

    Opmerkingen bij Criterium Sociaal Emotionele problematiek:

    Zoals vorig jaar werd aangekondigd zijn een aantal instrumenten dit jaar van de lijst verdwenen. Het betreft: de CBCL, TRF en YSR; de CBSK en de VvGK (Vragenlijst voor gedragsproblemen bij Kinderen).

    Nieuw op de lijst zijn de Kanjervragenlijst, de LVT en Zien!. Zie voor een opmerking over de normering van laatstgenoemd instrument de Verantwoording van deze lijst.

    Toegestane instrumenten onderzoek leerachterstanden schooljaar 2014–2015

    Afname van leervorderingenonderzoek

    Voor het weergeven van de leervorderingen wordt in principe altijd gevraagd om de meest recent afgenomen toetsen. Wanneer de leerling tussen 1-2-2014 tot en met 30-9-2014 wordt aangemeld, moeten de didactische toetsen in het schooljaar 2013-2014 of daarna zijn afgenomen. Bij aanmelding vóór 1-2-2014 mogen de gegevens van de didactische toetsen die in het onderwijskundig rapport worden gebruikt niet ouder zijn dan zes toetsmaanden (juli en augustus worden niet meegerekend). Uitzondering hierop is de Niveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2014. Het betreft een speciale editie van de Eindtoets Basisonderwijs die een vast afnamemoment kent in de winter en slechts één maal per jaar kan worden afgenomen.

    Alle leervorderingentoetsen die geschikt zijn voor groep 8 mogen ook gebruikt worden voor het didactisch toetsen van leerlingen in 1-VO. De DL is in dat geval 60 en dezelfde regels die voor groep 8 gelden ten aanzien van adaptief toetsen, gelden ook hier.

    Cito Volgsysteem primair onderwijs (LOVS):

    Het Didactische Leeftijds Equivalent (DLE) hebt u nodig bij de doorverwijzing van leerlingen naar het leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) en het Praktijkonderwijs (PrO). Door Cito wordt niet bij alle toetsen een koppeling gemaakt met DLE’s in de rapportages. Cito gebruikt voor de rapportage vaardigheidsscores en functioneringsniveaus. Wanneer u gebruikmaakt van het Computerprogramma LOVS, kunt u via het onderwijskundig rapport wel de benodigde DLE´s opvragen voor de doorverwijzing naar LWOO en PrO. Het is niet mogelijk om een directe verbinding te leggen tussen de scores op de papieren toets en de digitale versie, omdat in beide gevallen langs een andere route de resultaten worden verkregen. Het is daarom noodzakelijk te vermelden welke toetsversie is gebruikt.

    Voor de omzetting van toetsresultaten naar DLE’s dient u gebruik te maken van het DLE-boek.2

    Toelichting bij het door- en terugtoetsen

    Bij jaargroep gebonden toetsen zoals de CITO-volgsystemen dienen de RVC’s uit te gaan van toetsen die aansluiten bij het werkelijke didactische niveau van de leerling. Dit betekent dat schoolverlaters op de basisschool soms toetsen moeten maken die in jaargroepen daarvoor gebruikt worden.

    Adaptief toetsen

    Kandidaten voor LWOO en PrO hebben leerachterstanden. Bij adaptieve toetsing door de basisschool worden toetsen afgenomen die de leerling op basis van zijn eigen leerniveau redelijk zou moeten kunnen maken. Een leerling die qua leerlijn in groep 6 zit laat men niet ploeteren met de veel te moeilijke toets van groep 8. Het gebruik van de toets van groep 6 is kindvriendelijker en de score niet alleen betrouwbaarder, maar geeft ook meer inzicht in wat een leerling kan.

    Door- of terugtoetsen

    De algemene regel is dat voor een goede niveaubepaling een toetsversie gebruikt moet worden die het beste past bij het feitelijke leerniveau van de leerling. Mocht uit de uitslag blijken dat bij nader inzien toch niet de juiste toetsversie is gekozen, dan moet er in principe worden door- of teruggetoetst. Maar waaraan zie je dat? Wanneer moet er dan worden door- of teruggetoetst? Dat verschilt per toetssoort.

    De eerste groep van toetsen waar door- of terugtoetsen aan de orde zou kunnen zijn, zijn:

    • Technisch lezen onderdeel Leestempo, Cito

    • LOVS Begrijpend lezen, Cito

    • LOVS Spelling, Cito

    • LOVS Rekenen-wiskunde, Cito

    Bij deze leerjaargebonden toetsen moet in principe worden door- of teruggetoetst als de feitelijke uitslag meer dan één leerjaar (in DLE’s uitgedrukt meer dan 10 punten) van de verwachte score af ligt. Stel: u vermoedt dat de leerling op het niveau van halfweg leerjaar 5 zal scoren. U zet dus toets M5 in met een DL van 25. U verwacht dus een score die ligt tussen DLE 15 en 35.

    Als de toetsscore inderdaad binnen die range valt hoeft er niet doorgetoetst te worden. Valt de score daarbuiten, dan moet er in principe wel doorgetoetst worden met een andere toetsversie. Zie daarvoor een tweetal voorbeelden hieronder.

    Voorbeeld één: de leerling haalt op de M5 toets een score die correspondeert met een DLE van 36. Dit is geen PrO score maar een score die past bij LWOO. De afwijking van de gevonden score is groter dan 10 DLE-punten. Daarom legt U ter nadere verifiëring van de juistheid van dit niveau nu de M6 of E6 toets voor om te zien waar het niveau dan op uitkomt. U voegt beide toetsscores toe aan het onderwijskundig rapport.

    Voorbeeld twee: opnieuw wordt een M5 toets afgenomen, maar blijkt de DLE die hoort bij de score van de leerling maar 14 te bedragen. Bij deze (tegenvallende) score van DLE 14 moet u terug toetsen of het niveau van deze leerling echt met dat van groep 4 overeenkomt: u gebruikt nu dus een E4 toets.

    De toepassing van deze regel mag minder strikt gehanteerd worden als alle relevante gegevens in een eenduidige richting wijzen en door- of terugtoetsen naar alle waarschijnlijkheid niet tot een andere indicatie zal leiden.

    Echter: als de toetsuitslag van de leerling meer dan 10 DLE-punten van de gekozen toetsversie af ligt moet in ieder geval worden door- of teruggetoetst als:

    • dit toetsresultaat duidelijk afwijkt van de gegevens uit het onderwijskundig rapport of het leerlingvolgsysteem, of

    • er sprake is van strijdige gegevens (sommige scores verwijzen naar LWOO en andere naar PrO), of

    • er sprake is van een IQ tussen 75 en 80 (omdat dit het overlapgebied is tussen LWOO en PrO).

    Aan het eind van deze notitie is een tabel opgenomen over hoe door- of terug- te toetsen bij dit soort toetsen.

    Als u op deze wijze te werk gaat hoeft nooit meer dan twee keer getoetst te worden. Uitgangspunt is dat de leerling de eerste keer een toets voorgelegd krijgt, die naar de verwachting van de toetsafnemer past bij het niveau van de leerling. De eventuele tweede toets die u kiest sluit aan bij het op de eerste toets behaalde niveau. Die twee gegevens zullen voor elke RVC voldoende zijn. Wel is het van groot belang dat u precies de toetsinstructies van de betreffende toetshandleiding volgt.

    De toetsserie Begrijpend Lezen 345678 is de tweede groep van toetsen waar mogelijk door- of teruggetoetst moet worden. Begrijpend lezen 345678 bestaat uit 5 toetsen met het afnamebereik 34, 345, 56, 678 en 78. De toetsen zijn apart genormeerd en de toets wordt geleverd inclusief normeringstabellen. Voor deze serie gelden de doortoetsregels. De DLE range van de toetsen 345 en 678 is op zich tamelijk breed. In voorgaande toelichtingen hebben we bij deze toetsen daarom niet verwezen naar de door- of terugtoets noodzaak, omdat die zich bij een globale schatting van het leerniveau van de leerling maar sporadisch zal voordoen. Nu er evenwel ‘tussenvormen’ beschikbaar zijn moet hier wel op gelet worden.

    In de handleiding van de betreffende toetsen wordt dit ook aangegeven. De algemene regel hier is dat de toetsuitslag alleen gebruikt kan worden als de score een DLE-waarde uit de tabel oplevert.

    Voor toets 56 moeten minstens 15 items goed zijn. Scores daaronder leveren geen DLE-waarde op: er moet dus teruggetoetst worden. Een score van 31 tot 35 levert aan de bovenkant van de lijst geen DLE-waarde op: hier moet dus doorgetoetst worden met versie 78 of 678.

    Voor toets 78 geldt: de minimale score moet 21 zijn (van de 40 items). Een lagere score betekent dat er teruggetoetst moet worden.

    Advies tabel door- terug toetsen E toetsen CITO-LOVS

    Niveau

    Behaald dle

    advies

    Groep E4

    < 10

    Kies een Toets van groep 3

    Groep E4

    > 30

    Kies een Toets van groep 5

    Groep E5

    < 20

    Kies een Toets van groep 4 ¹

    Groep E5

    > 40

    Kies een Toets van groep 6

    Groep E6

    < 30

    Kies een Toets van groep 4 (zie noot 1)

    Groep E6

    > 50

    Kies een Toets van groep 7

    Groep E7

    < 40

    Kies een Toets van groep 6 (zie noot 1)

    Groep E7

    > 60

    Doortoetsen niet nodig: score valt buiten LWOO criteria.

    ¹ Is de score lager dan het voorafgaande leerjaar dat u adaptief had gekozen, dan is het advies: neem de toets van het leerjaar waar de behaalde DLE score naar verwijst. Dit kan twee of meer leerjaren lager worden als uw start niveau veel te hoog is geweest.

    Advies tabel door- terug toetsen M toetsen CITO-LVS.

    Niveau

    Behaald dle

    advies

    Groep M4

    < 5

    Kies een Toets van groep 3

    Groep M4

    > 25

    Kies een Toets van groep 5

    Groep M5

    < 15

    Kies een Toets van groep 4 (zie noot 1)

    Groep M5

    > 35

    Kies een Toets van groep 6

    Groep M6

    < 25

    Kies een Toets van groep 5 (zie noot 1)

    Groep M6

    > 45

    Kies een Toets van groep 7

    Groep M7

    < 35

    Kies een Toets van groep 6 (zie noot 1)

    Groep M7

    > 55

    Kies een Toets van groep 8

    Groep M8

    < 45

    Kies een Toets van groep 7 (zie noot 1)

    Advies tabel door- terug toetsen Begrijpend Lezen 345678

    Begrijpend lezen 56

    < 15 items goed

    Kies nu versie 34

    Begrijpend lezen 56

    > 30 items goed

    Kies nu versie 78

    Begrijpend lezen 78

    < 21 items goed

    Kies nu versie 56

    Lijst toegestane instrumenten Leer Achterstand Technisch lezen schooljaar 2014–2015

    (zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door- en terugtoetsen)

    Naam Test

    Bereik

    Opmerkingen

    LWOO

    Categorie

    PrO

    Categorie

    Een-Minuut-Test, Vorm A en B, Pearson Assessment and Information, 1994

    Groep 3 t/m 8

    en 1ste klas VO

    Dit jaar voor het laatst toegestaan.

    II ¹

    II

    Drempelonderzoek 5e versie,

    678 Onderwijs Advisering, 2010

    Groep 4 t/m 8

     

    I

    I

    De Klepel, Vorm A en B, Pearson Assessment and Information, 1994

    Groep 4 t/m 8

    en 1steklas VO

    Dit jaar voor het laatst toegestaan.

    II ²

    II

    LOVS AVI, Cito, 2009

    Groep 3 t/m 8

     

    I

    I

    LOVS DMT, Cito, 2009

    Groep 3 t/m 8

    Afname van kaart 1, 2 en 3 verplicht, met samengestelde vaardigheidsscore als uitgangspunt voor bepalen achterstand.

    I

    I

    LOVS Technisch lezen, Cito

    Groep 3 t/m 8

    Onderdeel Leestempo

    0

    0

    SVT-TL: Schoolvaardigheidstoets Technisch Lezen, Boom test uitgevers, 2007

    Groep 3 t/m 8

     

    0

    0

    Niveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2014. Het betreft een speciale editie van de Eindtoets Basisonderwijs.

    Groep 8

    Afname januari–februari 2014

    Leerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal een leerachterstand van 1½ jaar

    I

    I

    Technisch lezen 345678, 90 A/B, 678 Onderwijs Advisering, 2005

    90A: Bereik

    groep 3 t/m 8

    90B: Bereik

    groep 4 t/m 8

     

    I

    I

    Toelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs, Cito, 2001

    Groep 8

    Dit jaar voor het laatst toegestaan

    I

    I

    TPVO-TL Technisch Lezen, A-VISION, 2008.

    Groep 5 t/m 8

     

    I

    I

    ¹ In verband met normering ouder dan 15 jaar

    ² In verband met normering ouder dan 15 jaar

    Opmerkingen bij Technisch lezen:

    Van de lijst verwijderd is de toets Leestechniek en Leestempo, Cito, 2001.

    De Een-Minuut-Test, De Klepel en de Toelatingstest worden dit jaar voor het laatst toegestaan.

    Lijst toegestane instrumenten Leer Achterstand Begrijpend lezen schooljaar 2014–2015

    (zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door- en terugtoetsen)

    Wanneer een leerling bij de afname van de toets Technisch Lezen lager scoort dan DLE 20 is afname van een toets Begrijpend Lezen voor leerlingen die naar het PrO worden verwezen niet noodzakelijk.

    Naam Test

    Bereik

    Opmerkingen

    LWOO

    Categorie

    PrO

    Categorie

    Begrijpend lezen 345678 toets 345, 678 Onderwijs Advisering, 2006

    Groep 3 t/m 5

     

    I

    I

    Begrijpend lezen 345678 toets 678, 678 Onderwijs Advisering, 2006

    Groep 6 t/m 8

     

    I

    IV

    Begrijpend lezen 345678 toets 34, 678 Onderwijs Advisering, 2006

    Groep 3 & 4

     

    I

    I

    Begrijpend lezen 345678 toets 56, 678 Onderwijs Advisering, 2006

    Groep 5 & 6

     

    I

    I

    Begrijpend lezen 345678 toets 78, 678 Onderwijs Advisering, 2006

    Groep 7 & 8

     

    I

    IV

    Begrijpend lezen Speciale leerlingen, Cito, 2011/2012.

    Voor functionerings niveaus groep 3 tot en met 8

    Papieren- en digitale versie. Voor leerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs, maar ook de zorgleerlingen in het reguliere basisonderwijs.

    0

    0

    Drempelonderzoek 678, 5e versie, 678 Onderwijs Advisering, 2010

    Groep 5 t/m 8

     

    I

    I

    LOVS Begrijpend lezen, Cito.

    Groep 3 t/m 8

    Papieren- en digitale versie.

    I

    I

    Niveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2014. Het betreft een speciale editie van de Eindtoets Basisonderwijs.

    Groep 8

    Afname januari–februari 2014

    Leerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal een leerachterstand van 1½ jaar

    I

    I

    SVT-BL: Schoolvaardigheidstoets Begrijpend Lezen, Boom test uitgevers, 2011

    Groep 4 t/m 8

     

    0

    0

    Toelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs, Cito, 2001

    Groep 8

    Dit jaar voor het laatst toegestaan

    I

    I

    TPVO-BL: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs: Begrijpend lezen,

    A-VISION, 2003

    Groep 7 & 8

    Niet geschikt voor potentiële PrO -leerlingen. Ondergrens: dle = 31

    III

    n.v.t.

    TPVO-BL-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs: Begrijpend lezen INTERNETVERSIE, A-VISION, 2003

    Groep 4 t/m 8

    Ondergrens: dle = 10

    III

    0

    Opmerkingen bij Begrijpend lezen:

    Toelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs dit jaar voor het laatst toegestaan.

    Lijst toegestane instrumenten Leer Achterstand Spelling schooljaar 2014–2015

    (zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door- en terugtoetsen)

    Naam Test

    Bereik

    Opmerkingen

    LWOO

    Categorie

    PrO

    Categorie

    Drempelonderzoek 678,5e versie, 678 Onderwijs Advisering, 2010

    Groep 5 t/m 8

     

    I

    I

    Spelling Speciale leerlingen (niet werkwoorden), Cito, 2011/2012.

    Voor functioneringsniveaus groep 3 tot en met 8

    Papieren- en digitale versie. Voor leerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs, maar ook de zorgleerlingen in het reguliere basisonderwijs.

    0

    0

    LOVS Spelling niet werkwoorden, Cito.

    Groep 3 t/m 8

    Papieren- en digitale versie.

    I

    I

    Niveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2014. Het betreft een speciale editie van de Eindtoets Basisonderwijs.

    Groep 8

    Afname januari–februari 2014

    Leerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal een leerachterstand van 1½ jaar

    I

    I

    Toelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs, Cito, 2001

    Groep 8

    Dit jaar voor het laatst toegestaan

    I

    I

    TPVO-SP: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs: Spellingsvaardigheid, A-VISION, 2003

    Groep 7 & 8

    Niet geschikt voor potentiële PrO -leerlingen.

    Ondergrens: dle = 31

    III

    n.v.t.

    TPVO-SP-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs Spellingvaardigheid INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007

    Groep 4 t/m 8

    Ondergrens: dle = 9

    III

    III

    Opmerkingen bij Spelling:

    Toelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs dit jaar voor het laatst toegestaan.

    Lijst toegestane instrumenten Leer Achterstand Rekenen schooljaar 2014–2015 (zie: Toelichting bij afname leervorderingenonderzoek en de Toelichting bij het door- en terugtoetsen)

    Naam Test

    Bereik

    Opmerkingen

    LWOO

    Categorie

    PrO

    Categorie

    Drempelonderzoek 678,5e versie, 678 Onderwijs Advisering, 2010

    Groep 5 t/m 8

     

    I

    I

    Rekenen-Wiskunde Speciale leerlingen, Cito, 2011/2012.

    Voor functioneringsniveaus groep 3 tot en met 8

    Papieren- en digitale versie. Voor leerlingen in het Speciaal (Basis) Onderwijs, maar ook de zorgleerlingen in het reguliere basisonderwijs.

    0

    0

    LOVS Rekenen-Wiskunde, Cito.

    Groep 3 t/m 8

    Papieren- en digitale versie.

    I

    I

    Niveautoets & NiveautoetsPlus, Cito, 2014. Het betreft een speciale editie van de Eindtoets Basisonderwijs.

    Groep 8

    Afname januari–februari 2014

    Leerlingen groep 8 met een grote leerachterstand: deze leerlingen hebben minimaal een leerachterstand van 1½ jaar

    I

    I

    SVT-RW: Schoolvaardigheidstoets Rekenen-Wiskunde, Boom test uitgevers, 2012

    Groep 3 t/m 8

     

    0

    0

    Toelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs, Cito, 2001

    Groep 8

    Dit jaar voor het laatst toegestaan

    I

    I

    TPVO-IR: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs Inzichtelijk rekenen, A-VISION, 2003

    Groep 7 & 8

    Mogelijk niet geschikt voor potentiële PrO-leerlingen. Ondergrens: dle = 31

    I

    IV

    TPVO-IR-i: Testserie voor Plaatsing in het Voortgezet onderwijs Inzichtelijk Rekenen INTERNETVERSIE, A-VISION, 2007

    Groep 4 t/m 8

    Ondergrens: dle = 11

    I

    I

    Opmerkingen bij Inzichtelijk rekenen:

    Toelatingstoets voor Leerwegondersteunend en Praktijkonderwijs dit jaar voor het laatst toegestaan.

  • 1

    Voor nadere uitleg Beoordelingscategorieën wordt verwezen naar de Toelichting bij deze lijst

  • 2

    DLE-schalen voor indicatiestelling LWOO en PRO, voor instroom in schooljaar 2014–2015, uitgave najaar 2013.

 

Home ] Verantwoording ]
Send mail to jpm.voets@orthopedagogiek.com with questions or comments about this web site.
Copyright © 1998
Last modified: 13/11/2016