ADHD

website for educationalists and psychologists & Site Internet de psychopédagogie

  

Start Omhoog ADHD Kleuters diagnostiek behandeling Medicatie

Informatieve website voor o.a. capaciteitenonderzoek zie: www.orthopedagogiek.info

 

 

 

ADHD Volgens DSM IV  ISDN 90 265 1402 

DSM-IV-TR criteria Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. 

(Omdat de symptomen met het ouder worden iets kunnen afnemen, wordt vaak gesteld dat een volwassen patiënt moet voldoen aan 4 of 5 van 9 criteria van een of beide symptoomclusters.) 
A. Ofwel (1), ofwel (2)
  (1) Zes (of meer) van de volgende symptomen van aandachtstekort zijn gedurende ten minste zes maanden aanwezig geweest in een mate die onaangepast is en niet past bij het ontwikkelingsniveau:
    Aandachtstekort
    (a) slaagt er vaak niet in voldoende aandacht te geven aan details of maakt achteloos fouten in schoolwerk, werk of bij andere activiteiten
    (b) heeft vaak moeite de aandacht bij taken of spel te houden
    (c) lijkt vaak niet te luisteren als hij/zij direct aangesproken wordt
    (d) volgt vaak aanwijzingen niet op en slaagt er vaak niet in schoolwerk, karweitjes af te maken of verplichtingen op het werk na te komen (niet het gevolg van oppositioneel gedrag of van het onvermogen om aanwijzigen te begrijpen)
    (e) heeft vaak moeite met het organiseren van taken en activiteiten
    (f) vermijdt vaak, heeft een afkeer van of is onwillig zich bezig te houden met taken die een langdurige aandacht (langdurige geestelijke inspanning) vereisen (zoals school- of huiswerk)
    (g) raakt vaak dingen kwijt die nodig zijn voor taken of bezigheden (bijvoorbeeld speelgoed, huiswerk, potloden, boeken of gereedschap)
    (h) wordt vaak gemakkelijk afgeleid door uitwendige prikkels
    (i)

is vaak vergeetachtig bij dagelijkse bezigheden
  (2) zes (of meer) van de volgende symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit zijn gedurende ten minste zes maanden aanwezig geweest in een mate die onaangepast is en niet past bij het ontwikkelingsniveau:
    Hyperactiviteit
    (a) beweegt vaak onrustig met handen of voeten, of draait in zijn/haar stoel
    (b) staat vaak op in de klas of in andere situaties waar verwacht wordt dat men op zijn plaats blijft zitten
    (c) rent vaak rond of klimt overal op in situaties waarin dit ongepast is (bij adolescenten of volwassenen kan dit beperkt blijven tot subjectieve gevoelens van rusteloosheid)
    (d) kan moeilijk rustig spelen of zich bezighouden met ontspannende activiteiten
    (e) is vaak "in de weer" of "draaft maar door"
    (f)

praat vaak aan een stuk door
    Impulsiviteit
    (g) gooit het antwoord er vaak al uit voordat de vragen afgemaakt zijn
    (h) heeft vaak moeite op zijn/haar beurt te wachten
    (i) verstoort vaak bezigheden van anderen of dringt zich op (bijvoorbeeld mengt zich zomaar in gesprekken of spelletjes)
B.

Enkele symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit of onoplettendheid die beperkingen veroorzaken waren voor het zevende jaar aanwezig.
C.

Enkele beperkingen uit de groep symptomen zijn aanwezig op twee of meer terreinen (bijvoorbeeld op school {of werk} en thuis).
D.

Er moeten duidelijke aanwijzingen van significante beperkingen zijn in het sociale, school- of beroepsmatig functioneren.
E. De symptomen komen niet uitsluitend voor in het beloop van een pervasieve ontwikkelingsstoornis, schizofrenie of een andere psychotische stoornis en zijn niet eerder toe te schrijven aan een andere psychische stoornis (bijvoorbeeld stemmingsstoornis, angststoornis, dissociatieve stoornis of een persoonlijkheidsstoornis).

      ADHD Algemene kenmerken

  • ADHD kenmerkt zich door een aanhoudend patroon van gebrek aan aandacht en/of hyperactiviteit-impulsiviteit, welke verschijnselen zich meer frequent en in ernstige vorm voordoen, dan individuen op een vergelijkbaar ontwikkelingsniveau.
  • Kinderen met ADHD hebben minder hersenactiviteit in het "frontale" deel van de hersenen, exact in dat deel, waarvan bekend is dat het betrekking heeft op remming van gedrag, ongeremd reageren, weerstand bieden tegen afleiding en controle over de mate van beweeglijkheid.
  • Tegenwoordig wordt er vanuit gegaan, dat aan ADHD een stoornis van de rijping van het centrale zenuwstelsel ten grondslag ligt (Delfos, 1977)
  • Erfelijke aanleg speelt een rol.
  • Tussen de 5-10% van de schoolgaande kinderen heeft ADHD.
  • 20-30% van de ADHD kinderen heeft een vorm van leerstoornis.

3 kenmerken worden als belangrijkste kenmerken genoemd: aandachtstoornissen ofwel concentratiezwakte, impulsiviteit en overbeweeglijkheid. 

  • Ze hebben moeite prikkels te combineren. 
  • Ze raken afgeleid door iedere nieuwe prikkel.
  • Ze richten zich op deze nieuwe prikkel.
  • Ze onderbreken de activiteit waarmee ze bezig zijn.

ADHD volgens PRAVOO: Aandachtstoornis met hyperactiviteit (zie: Pravoo op internet)

De basisproblematiek van het kind met ADHD is het gebrek aan zelfsturing. Dat betekent dat het sterk reageert op eigen wisselende stemmingen en dingen die ze om hen heen zien. Tengevolge van het gebrek aan zelfsturing - interne remmingsmogelijkheden zijn er 3 verschijningsvormen:

  1. werkhoudingsproblemen
  2. overbeweeglijkheid 
  3. sociaal - emotionele problemen

ADHD Kenmerken

  • Gebrekkige aandacht en concentratie

  1. Werkt niet af waarmee hij begint

  2. Lijkt dikwijls niet te luisteren of te horen

  3. Is gemakkelijk verstrooid

  4. Heeft moeilijkheden om zich te concentreren op taken die de aandacht vragen

  • Hyperactiviteit

  1. Loopt overmatig rond en klimt overal op

  2. Kan moeilijk stil zitten en frutselt voortdurend

  3. Beweegt overmatig in zijn slaap

  4. Is altijd bezig, als door een motor aangedreven

  • Impulsiviteit

  1. Handelt onnadenkend

  2. springt van de ene op de andere activiteit over

  3. Kan het werk moeilijk organiseren. (geen gebrek aan intelligentie)

  4. Heeft veel supervisie nodig

  5. Antwoordt ongevraagd

  6. Kan moeilijk zijn beurt afwachten in spel of groepssituaties

  • Bewegingsstoornis

  1. spieren in orde maar coördinatie slecht

  • Stoornissen in de leerbaarheid

  1. Aan- en afleren is moeilijk

  • Leerstoornissen

  1. Moeite met het verwerken van wat ze zien, horen en/of voelen

  2. Problemen met het geheugen

  3. Uitdrukking taal

  4. Waarnemingsstoornissen: auditief, visueel 

  5. Coördinatiestoornissen

  6. Ze kunnen niet planmatig te werk gaan

  7. Kunnen geen verschil in hoofd- en bijzaken maken

  • Emotionele labiliteit

  1. Depressiviteit

  2. Slaapstoornissen

  3. Agressiviteit

  4. Angst

  • Sociaal emotionele problemen

  1. Remmingstekort, waardoor woede aanvallen of huilbuien kunnen ontstaan

  2. Normtekort, waardoor ze vaak een onvoldoende functioneren geweten hebben

  3. Moeilijk relatie kunnen leggen

  4. Laag zelfbeeld

N.B.

Een diagnose van ADHD mag alleen gesteld worden aan de hand van de DSM IV (classificatie systeem van psychische stoornissen) lijst en mag alleen door een psycholoog of pedagoog worden afgenomen.

Aanbevolen website over ADHD: http://www.uzleuven.be/diensten/kindergeneeskunde/patient/ADHD/

Start Omhoog ADHD Kleuters diagnostiek behandeling Medicatie