Behandeling

website for educationalists and psychologists & Site Internet de psychopédagogie  

Behandeling van angsten (algemeen)

• Leren omgaan met de stoornis
• Angstbestrijding
• Omgaan met leeftijdsgenootjes
• Gedragstherapie
• Zelfbeeld versterken
• Cognities leren hanteren
• Eigen rol leren relativeren
• Assertiviteitstraining
• Leren via realiteitstoetsing

Behandeling van sociale angst

• medicatie; psychofarmaca worden niet veel gebruikt vanwege de bijwerkingen en verslavende factor (arts, psychiater)
• gedragstherapie; systematische desentisatie (fobieën). Hierbij leert een kind dat sociale situaties geen angst behoeven in te boezemen. De situaties worden stap voor stap van angst componenten ontdaan.
• cognitieve gedragstherapie; de R.E.T.-methode (Rationele Emotieve Therapie). De eigen gedachten over de situatie worden versterkt.
• Assertiviteit training.
• Sociale vaardigheids training. Via modeling (je staat zelf als therapeut model) worden sociale vaardigheden bijgebracht.

Behandeling van faalangst

• De didactische benadering. 

Het opbouwen van een reëel beeld van de bekwaamheid van een kind. Na uitleg van leerstof,  mogelijkheden tot oefening geven, voordat er getoetst wordt. Duidelijk de taakaspecten, doel, voorkennis en oplossingsweg controleren. Er voor zorgen dat de attributies (de redenen waaraan je succes toeschrijft) van het kind afgestemd zijn op de situaties. Interne stabiele attributies zijn belangrijk.

• De pedagogische benadering.

Het kind moet het gevoel krijgen, dat hij ongeacht de prestaties de moeite waard is. Begeleiding van de thuissituatie is van belang.

• Te grote faalangst.

Behandeling via een Bureau Jeugdzorg / GGZ. 

School: faalangstreductie training.

• Prestatiemotivatie en Faalangst

Een optimale prestatiemotivatie ontstaat, bij een combinatie van hoge prestatiemotivatie en lage faalangst. 

Een actief faalangstige motivatie ontstaat bij een combinatie van hoge prestatiemotivatie en hoge faalangst. 

Een passief faalangstige motivatie ontstaat bij een combinatie van lage prestatiemotivatie en hoge faalangst. 

De apathische motivatie ontstaat bij een combinatie van lage prestatiemotivatie en lage faalangst.

Copyright © 1998 www.orthopedagogiek.com te 's-Hertogenbosch NL
Laatst bijgewerkt: 19 maart 2008