|
website for educationalists and psychologists & Site Internet de psychopédagogie
andere
websites:
www.kinderverhaaltje.nl &
www.dayrhythmcards.com
Informatieve website
orthopedagogiek:
www.orthopedagogiek.info &
Informatie
test aanvraag
|
|
| M.b.t. Leerstoornissen, testen en dyslexieonderzoek kunt u terecht bij: Drs. J.P.M. de Pauw-Voets, orthopedagoog met specialisatie leerstoornissen. Braspenninglaan 134 5237 NR 's-Hertogenbosch Tel: 073-6417222 GSM 06-24678743 E-mail: jpmvoets@orthopedagogiek.com Websites: www.orthopedagogiek.info & www.orthopedagogiek.com Meer informatie: zie www.orthopedagogiek.info
Omschrijving
type
gedrag: hoogbegaafdheid en
sociaal emotionele problemen
Definitie:
IQ > 130 +
uitzonderlijke prestaties + de bereidheid om intelligentie in te zetten
Er is sprake van een
probleem in de sociaal emotionele ontwikkeling als ze zich sociaal niet goed
ontwikkelen en geen aandacht, medeleven, begrip en waardering voor anderen
kunnen opbrengen.
Symptomen:
·
Weinig motivatie (zonder
inspanning is het al goed. dus waarom dan je best doen)
·
Cognitief benaderen van sociale
interacties (op een zakelijke, afstandelijke manier relaties analyseren en de
reacties zijn idem). De omgeving accepteert dit vaak niet.
In de omgang met
andere kinderen zijn er vier soorten gedragingen:
1.
Aanpassen Deze Iln vallen niet op.
Ze kunnen heel ver gaan bij dat aanpassen met het gevaar zichzelf kwijt te
raken.
2.
Storen. Ondernemend, opvallend in
de groep, gaat z'n eigen gang. Ziet op een gegeven moment zichzelf ook als
stoorzender en gaat zich er bij voorbaat al naar gedragen
3.
Clownesk gedrag. Gek doen voordat
een ander je gek vindt
4.
Terugtrekken. Laatste optie als
andere pogingen op niks zijn uitgelopen en de leerlingen geen perspectief meer
ziet. B.v. storten op de computer. Weinig omgang met leeftijdsgenoten
Mogelijke oorzaken:
Verstoring in de
sociaal-emotionele ontwikkeling ontstaat door een verkeerde interactie met de
omgeving. Dit komt deels doordat hoogbegaafde kinderen signalen anders uitzenden
en deels doordat de omgeving de signalen anders opvat dan ze bedoeld zijn.
Mogelijke prognose:
Als de interactie met
de omgeving geoptimaliseerd wordt kan het kind zich goed ontwikkelen. Het is
belangrijk dat de omgeving de behoeftes van het hoogbegaafde kind herkent en er
adequaat op reageert.
Handelingsvoorstellen:
www.xi2.nl
(Kuipers en Van Kempen)
www.werkenwaarde.nl
(Frans Corten)
www.seba-interim.nl
(Grethe van Geffen) home.wxs.nl/~heuve533 (Diny van den Heuvel)
|
Copyright © 1998 www.orthopedagogiek.com te 's-Hertogenbosch NL
|
