|
| |
Orthopedagoog definitie
U komt op deze website het
woord Orthopedagoog tegen en wat betekent dit voor u.
In het woordenboek treft u
aan: heilpedagoog.
Taak
orthopedagoog
Het
terrein van de orthopedagogiek is de problematische leer/opvoedingssituatie van
kinderen en jeugdigen.
De
taak van de orthopedagoog is hulp te bieden aan het in zijn/haar ontwikkeling
bedreigde kind.
Leer
en gedrag en opvoedingsproblemen vallen hieronder.
In
het dagelijks leven ontmoeten mensen allerlei soorten problemen op
psycho-sociaal gebied. Vaak lossen zij deze problemen zelf op of met mensen in
hun directe omgeving. Soms vragen ze hulp aan een orthopedagoog, die als niet
belanghebbende onpartijdig advies kan geven.
De
orthopedagoog heeft vanuit zijn opleiding beschikking over vakkennis en
vaardigheden en ook technieken welke nodig zijn om problemen te analyseren en
aan een oplossing bij te dragen.
Diagnose
Om
te kunnen helpen zal de orthopedagoog in de eerste plaats moeten weten wat er
aan de hand is.
Hij
komt d.m.v. diagnostiek tot een hulpvraag. Diagnose betekent doorzien, overzien.
De
orthopedagoog verzamelt op systematische wijze kennis en zal zich verantwoorden
tegenover hulpvrager en collega’s.
Diagnostiek
is een poging tot objectivering van wat in de hulpverleningsrelatie als probleem
wordt ervaren.
Een
diagnose bestaat uit:
-
Verzamelen van betrouwbare en relevante informatie,
die een adequaat beeld oplevert van de problemen van de hulpvrager.(tests,
observatielijsten)
-
Het verwerven van inzicht in de condities, die
aanleiding zijn geweest tot het ontstaan van de problematiek (anamnese-voorgeschiedenis
)
-
Het maken van een beoordeling m.b.t. de noodzaak c.q.
mogelijkheden tot hulpverlening.
Hiervoor
worden allerlei meetinstrumenten gebruikt, op grond waarvan voorspelling
mogelijk wordt: het individuele geval wordt geplaatst binnen een algemene
samenhang op een wijze die meestal een rangorde aangeeft (hoog-gemiddeld-laag
IQ, ernstige-milde gedragsproblemen)
Dit
is alleen niet voldoende. De orthopedagoog ontwikkelt hiernaast een theorie over
het individuele geval voor de opzet van een behandelingsplan.
De
orthopedagogische diagnostische vraagstelling luidt hoe de omgeving van het kind
zo adequaat mogelijk te maken.
Diagnostiek
verloopt in fasen en krijgt een cyclisch karakter, doordat tijdens de
behandeling informatie teruggekoppeld wordt en leidt tot het opstellen en
toetsen van hypotheses.
Binnen
dit kader zijn de uitkomsten van de behandeling tegelijkertijd bouwstenen voor
verdergaande diagnostiek.
Diagnostiek
en behandeling worden op elkaar afgestemd.
Het
klimaat waarbinnen een kind leeft en leert wordt in de behandeling aangepast.
Een
klimaat kan meer of minder structurerend zijn, stimulerend, inperkend,
veiligheid of affectie biedend.
Daarnaast
kan gekozen worden voor middelen als remediale begeleiding, speltherapie,
training enz.
Op
deze wijze kan een kind op specifieke manier worden begeleid.
|
|
Drs. J.P.M. de Pauw-Voets, orthopedagoog
Braspenninglaan 134 5237 NR 's-Hertogenbosch NL
tel: 0737417222
(tussen 7-8 uur s-avonds)
Contact liefst per E-mail: jpmvoets@hotmail.com
|
De website is gemaakt door www.depauw-logon.com
|
Orthopedagoog
